La digitalització de l'entorn educatiu ofereix noves oportunitats per a l'aprenentatge, però també planteja reptes relacionats amb la distracció i l'ús problemàtic del smartphone. Els resultats de PISA 2025 mostren que una part rellevant de l'alumnat percep distraccions digitals durant les classes i dedica un temps considerable a l'oci digital. L'evidència científica indica que, especialment quan l'ús del smartphone i les xarxes socials adquireix un caràcter problemàtic o addictiu, s'associa amb un menor rendiment acadèmic. No obstant això, el temps d'ús per si sol no determina una conducta problemàtica, i els estudis disponibles no permeten establir relacions causals. En este context, el repte educatiu consistix a fomentar un ús responsable de la tecnologia, desenrotllar estratègies d'autoregulació i protegir l'atenció i la concentració necessàries per a l'aprenentatge.